Archives

المدرسة كمسيرة سيرة مُفعمة، زاهية وماتعة لمسيرة مُعلِّم والدورف مع صفّه، عبر المنهاج من الصفّ الأوّل ‏إلى الصفّ الثامن.‏

قصة مؤثِّرة، بأسلوبٍ روائيٍّ  سلس وفُكاهيٍّ ‏
الكتاب مدخلٌ إبتدائيٌّ ممتاز لما يجري داخل غرفةٍ صفيّة لمدرسة والدورف، وقد كُتِبت هذه السيرة بإعتبار ‏الأهالي والمعلّمين في الحسبان.‏

الكتاب مُحملٌّ بالدُّرر البيداغوجيّة،  وهو صُمّم ليكون مورداً  نفيساً لفهم المضامين العمليّة  لتبصرات رودلف ‏ستينير في نطاق نماء الطفل، بفضل توثيقه المُكثّف، يوفّر الكتاب نصّاً دراسيّاً لكلّ من يرغب بالتعمّق في ‏أعمال رودلف ستينير ولأصحاب الخبرة في مجال تعليم الوالدورف.‏

يتناول هذا الكتاب الامتحانات المدرسية لطلاب الثانويّة الأكبر سنّاً.  يبدأ الفصلان الأول والثاني بالاستفهام البلاغيّ، ثم ينتقلان إلى معنى السؤال حرفيّاً.  وينظر الفصل الأول في بعض العيوب التي تَعتورُ نظامَ الامتحانات، فيما يطرح الفصل الثاني السؤال: إذا كان هذا النظام معتلّاً إلى هذا الحدّ، فلماذا بات مُتجذّراً؟ أمّا الفصل الثالث، فيستكشفُ البدائل الممكنة.  والجزء الأكبرُ من هذا الكتاب يتحدثُ عن إنجلترا، إلّا أنّ قسماً منه قد خُصّص لجنوب آسيا وشرقها.  إنّ المدارسَ هنا وهناك وفي جميع أنحاء العالمِ مُبتلاةٌ بنظام الامتحانات.  وإذا أردنا أنْ نُعيد النظر فيه، فإنّنا بحاجة إلى تعاونٍ وحلولٍ عالمية.

هذه الرواية هي الجزء الأخير من ثلاثية الروائي كمال رحيم عن يهود مصر، التي بدأت برواية المسلم اليهودي ثم رواية أيام الشتات وكعهد الكاتب في جزئيه السابقين، توقف أمام لحظات صعبة يواجهها بطل العمل جلال، لحظات زمن مشحونة بعواطف ومشاعر متضاربة وصراع مع ما هو غير إنساني في هذه الحياة عمل يزخر بتشكيلات جمالية، تنساب دون صخب أو ضجيج عندما دخل جلال بطل هذه الرواية إلى شقة عائلته القديمة بحي الظاهر تداعت عناصر هويته المهجنة، اليهودية والإسلامية معا